Videofeedback in der Turnhalle
Videoaufnahmen helfen dabei, die eigenen Bewegungsabläufe zu optimieren.
Beschreibung
Schülerinnen und Schüler gestalten eine Tanz- und Akrobatik-Aufführung. In der Vorbereitung filmen sie sich mit dem Tablet und nutzen die Videoaufnahmen zur Verbesserung der geplanten Vorführung.
- Mögliche Aufgabenstellungen
- Die Kinder studieren eine Tanz-Choreografie mit der Lehrperson ein.
- In Gruppen üben die Kinder den Tanz weiter, helfen einander, filmen und verbessern sich.
- Mit einer Einführung in die Akrobatik erhalten die Kinder wichtige Hinweise zu Hilfestellungen und Sicherheit.
- Mit Hilfe von Akro-Karten (siehe «Materialien für den Unterricht») wählen die Kinder Akrobatik-Elemente aus und setzen diese in der Gruppe um. Die Akrobatik-Elemente werden in die Tanz-Choreografie eingebettet.
- Wiederum filmen die Kinder ihre Aufführung und optimieren diese.
- Die Kinder reichen eine Video-Variante zur Beurteilung ein.
- Mögliche Reflexionsfragen
- Wie muss das Tablet positioniert werden, damit wir eine brauchbare Aufnahme bekommen?
- Wie wirkt unsere Aufführung? Welche Pannen haben wir erlebt?
- Wie hilfreich waren die Videoaufnahmen für die Erarbeitung und Optimierung der Aufführung?
- Was geschieht mit diesen Aufnahmen nach dem Unterricht?
Materialien für den Unterricht
Tablets (Foto/Filmfunktion)
Materialien für die Unterrichtsvorbereitung
Beispiele
Das Beispiel stammt aus dem Unterricht im Fach «Bewegung und Sport» der vierten Klasse von Fabienne Senn, Ueken
Lehrplan 21
- Medien und Informatik - Anwendungskompetenz - Recherche und Lernunterstützung
- Musik - MU.3.B.1
- Die Schülerinnen und Schüler können ihren Körper als Ausdrucksmittel einsetzen und in Verbindung mit Materialien und Objekten zu Musik in Übereinstimmung bringen und in der Gruppe interagieren.
- Bewegung und Sport - BS.3.B.1
- Die Schülerinnen und Schüler können sich mit dem Körper und mit Materialien ausdrücken, eine Bewegungsfolge choreografieren und präsentieren.